მერვე დღის რეფლექსია

ვიმუშავეთ პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკის ჩასწორებასა და  გადმოტანაზე ჩვენს ბლოგში. 

მეშვიდე დღის რეფლექსია

მეექვსე დღის რეფლექსია

გავეცანით საავტორო უფლებების პრეზენტაციას. დავიწყეთ მუშაობა მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომზე.

მეხუთე დღის რეფლექსია

  ვიმუშავეთ შეფასების დროის ჩარჩოზე, შევავსეთ პროექტის გეგმის შაბლონი სასწავლო პროცედურებამდე.

მეოთხე დღის რეფლექსია

    ვისწავლე ბლოგზე ფონის შეცვლა, გავწერე მიმარულების მიმცემი შეკითხვები,  ახალი ბრძანებების დაყენება საკუთარ ბლოგში, ახალი პოსტის შექმნა.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები

ზოგადი კითხვა:

*  რატომ არის მნიშვნელოვანი ადამიანის ჯანმრთელობა?

თემატური კითხვები:

*  რა ზიანს აყენებს მოწევა ადამიანის ჯანმრთელობას?

*  რატომ იწვევს თამბაქოს შემადგენელი ნივთიერებები პათოლოგიებს?

შინაარსობრივი კითხვები:
*  რა ნივთიერებებს შეიცავს თამბაქო?
*  თამბაქოს კვამლში შემავალი  რომელი ნივთიერებებია განსაკუთრებით ტოქსიკური?
*  რა დაავადებებს იწვევს თამბაქო?

მესამე დღის რეფლექსია

     პროექტის მიზნები და ამოცანების გაწერა და ბლოგზე გამოქვეყნება, ასევე ერთმანეთის ბლოგზე რეკომენდაციების მიცემა. ასევე ჩვენს მიერ გაწერილი გეგმის ნაწილის ვორდში გადმოტანა და ცხრილში ჩასმა.

პროექტის მიზნები

მოსწავლეები შეძლებენ:
* ჩაატარებენ ანონიმურ კვლევას მოსწავლეებში მწეველთა რიცხვის გამოსავლენად და წარმოადგენენ ცხრილის სახით.
* მოიძიებენ ინფორმაციას ნიკოტინით გამოწვეული საშიში დაავადებების შესახებ (სხვადასხვა წყაროებიდან).
* შეგროვილ მონაცემებზე დაკვირვების გზით იმსჯელებენ და გააკეთებენ  დასკვნებს თამბაქოს მავნე ზეგავლენის შესახებ ჯანმრთელობაზე.
* მოაწყობენ პრეზენტაციას შესაბამისი აუდიტორიისთვის.

მეორე დღის რეფლექსია

      დღეს ვისწავლე პროექტის თემის და იდეის ჩამოყალიბება და გამოქვეყნება საკუთარ ბლოგზე. ასევე ესგ-დან შესაბამისი სტანდარტის გადმოტანა ბლოგზე და მისი გამოქვეყნება.

შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები

კვლ.X.1.მოსწავლეს შეუძლია განსაზღვროს კვლევის საგანი და კვლევის ეტაპები.  

      შედეგი  თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         განსაზღვრავს და აყალიბებს კვლევის მიზანს;

·         განსაზღვრავს  შესაბამისი ინფორმაციის  მოძიების წყაროებს;

·          გამოთქვამს არგუმენტირებულ   მოსაზრებას/ვარაუდს;

·         განსაზღვრავს  მონაცემების  მოპოვების გზებს (მაგ., ცდით, საველე სამუშაოს ჩატარებით, გამოკითხვით, საკითხის ირგვლივ ლიტერატურის მოძიებით);

·         განარჩევს მუდმივ და ცვლად (დამოკიდებულ, დამოუკიდებელ) პარამეტრებს;

·       

·         განსაზღვრავს მონაცემების აღრიცხვის ფორმებს (ცხრილები, გრაფიკები, სიები, ფოტოები, ჩანაწერები).

კვლ.X.3.მოსწავლეს შეუძლია მონაცემთა წარმოდგენა სხვადასხვა საკომუნიკაციო   საშუალების  გამოყენებით.

                

შედეგი  თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         იყენებს სხვადასხვა ხერხს  (დიაგრამებს, ცხრილებს, გრაფიკებს, სიებს) მონაცემთა წარმოსადგენად;

·         იყენებს საინფორმაციო-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიებს თვისებრივი და რაოდენობრივი მონაცემების დასამუშავებლად და წარმოსადგენად.

ჩემი პროექტის იდეა ,,მოწევა მავნებელია, იფიქრე საკუთარ მომავალზე....

         დღეს საკმაოდ საშიშ პრობლემად იქცა ნიკოტინის მოხმარება მოზარდებში. მოსწავლეები გაუცნობიერებლად ადრეული ასაკიდან იწყებენ თამბაქოს მოხმარებას და ვერ ხვდებიან თუ რა ზიანს აყენებს ის განსაკუთრებით მოზარდის ჯანმრთელობას და მომავალს......
       ჩაატარებენ ანონიმურ გამოკითხვებს მოსწავლეებში მწეველთა რიცხვის დასადგენად. ცნობიერების დონის ამაღლების მიზნით სხვადასხვა წყაროებიდან მოიძიებენ ინფორმაციას ნიკოტინით გამოწვეული დაავადებების შესახებ.  მოძიებული ინფორმაციის საფუძველზე აკეთებენ პრეზენტაციას და გააცნობენ სხვადასხვა კლასის მოსწავლეებს.

ინტელის ტრენინგები დაიწყო

 უკვე მეორე დღეა რაც ვესწრები ინტელის ტრენინგს, ძალიან საინტერესოა ჩემთვის ბლოგში მუშაობა, მართალია მაქვს შეხება კომპიუტერთან მაგრამ ბევრი რამე უცხოა ჩემთვის. დიდი ინტერესით მოვისმენ ტრენინგს. ვიცი რომ ჩვენი ენერგიული და ყურადებიანი ტრენერი ქ. ლალი ძალ-ღონეს არ დაიშურებს ამისათვის.